+2점 · 그룹을 나누고 희망직업을 조사하는 상황에 대한 이해를 함▶ 학생과 그 보호자 20쌍을 임의로 그룹 1, 2에 각각 10쌍씩 나누고 그룹 1에서는 학생에게만 희망직업을 조사하고, 그룹 2에서는 보호자에게만 희망하는 학생의 직업을 조사하는 경우 나올 수 있는 결과는 다음의 그림과 같다.
+5점 · 학생의 희망직업이 교사일 때 보호자가 희망하는 학생의 직업이 교사일 확률을 구함 (3/4)▶ 그룹 1에서는 학생에게만 희망직업을 조사하였고 그 결과 희망직업이 교사인 경우가 2쌍이 관측되었다. 이때 학생의 희망직업이 교사일 때 보호자가 희망하는 학생의 직업이 교사일 확률(x)은 위의 그림에서 x=203×5=43이다.
▶ 그룹 2에서는 보호자에게만 희망하는 학생의 직업을 조사하였고 그 결과 희망직업이 교사인 경우가 2쌍이 관측되었다. 이때 학생의 직업이 교사일 확률은 문제에 주어져 있는 대로 52이다.
+3점 · 각 그룹에서 희망직업이 일치하는 쌍의 수가 이항분포를 따름을 이해함▶ 그룹 1, 2에서 학생과 그 보호자의 희망직업이 일치하는 쌍의 수를 각각 X,Y라고 하면, X와 Y는 각각 이항분포 B(2,43)와 B(2,52)를 따른다.
+3점 · 구하는 확률이 어떤 구조로 되어 있는지를 이해함▶ 구하는 확률은 X와 Y의 합이 2 이상일 확률이고 그 확률은 1에서 X와 Y의 합이 1 이하일 확률을 빼면 된다. 그리고 X와 Y의 합이 1 이하일 확률은 X=Y=0일 확률, X=1이고 Y=0일 확률, X=0이고 Y=1일 확률의 합과 같다. 따라서 구하는 확률은 다음과 같이 계산할 수 있다.
+5점 · 각 그룹에서의 쌍에 대한 확률을 잘 계산함 +2점 · 구하는 확률을 잘 계산함1−{2C0(43)0(41)2×2C0(52)0(53)2+2C1(43)1(41)1×2C0(52)0(53)2+2C0(43)0(41)2×2C1(52)1(53)1}=1−(161×259+2×163×259+161×2×256)=1−40075=1613
계산 실수로 틀렸어도 논리 전개 과정이 맞으면 해당 부분에 1~2점의 부분 점수를 부여함.
구하는 확률 값은 약분하지 않아도 감점하지 않음.
각 부분에서 바르게 답안을 작성한 경우에도 답안의 완성도에 따라 총점 20점 이내에서 점 추가 점수 부여 가능함.